中国教育协会常务副会长谈松华最近在一次考察中发现，广州海州社区中的老大妈已开始通过网络学习煲汤。远程教育已走出教室，越来越多地应用在人们的日常生活中。
在接受记者采访时表示：“在建设学习型社会已经成为国家目标的今天，教育正在突破学校教育的局限，越来越转变为不受时间、地点限制的全民学习、终身学习，承担起时代赋予的使命。”
利用网络已成为人们获取学习信息资源的一个重要途径。谈松华所做的一项问卷调查显示：以网络作为接受信息渠道的占到４１％。
１９９９年，我国确定面向２１世纪教育行动振兴计划，提出要实现现代远程教育工程，构建终身教育体系。自此，远程教育实现了前所未有的跨越式发展。据统计，２００６年，全国远程教育学生总数达２８０万，占全国高等教育在学总人数的１１.１％，为我国２３％的高等教育毛入学率贡献了约２个百分点。
教育部高等教育司司长张尧学说，现代远程教育目前还主要集中在我国东部和经济发达地区，西部和农村地区还需要更进一步加强。同时，现代远程教育的公共服务体系建设才刚刚开头，也存在很多问题。“我们将应用社会各种各样的优势学习资源、文化资源、教育资源，建设起覆盖面广、多层次的教育网络和服务网络。”
